Glogster

http://www.glogster.com/graciabea/el-futurismo/g-6lhdno5uutdt5gjp0dtrpa0

Actividades

1. A partir de los apuntes proporcionados, resuelve el crucigrama que se plantea a continuación:

    Horizontal
    1. Iniciador del futurismo.
    2. País donde se inició el futurismo.
    3. Autor de la obra El desnudo descendiendo una escalera.


    Vertical
    1. Corriente vanguardista que exalta la velocidad y los sonidos            onomatopéyicos.
    2. Corriente vanguardista que ayuda a explicar el futurismo.
    3. Autor de los Caligramas más conocidos.

2. Mide los versos del poema de Marinetti que aparece en la imagen del escritor (Glogster).

3. Observa los dos cuadros de Marienetti que se muestran a continuación. Después, elige uno de ellos, haz un dibujo inspirado en tu elecció. y finalmente ponle un título.

 

4. Busca en internet información sobre otro tipo de corriente vanguardista dónde aparezca su iniciador, autores más conocidos de esa corriente y sus características más relevantes.

Obras de Marinetti

El Futurismo II

El Futurismo tiene un perfil más literario y es más cosmopolita que el Cubismo, pero no se podría explicar, es cierto, sin el precedente de éste, del cual es como una extensión literaria, y tampoco, por supuesto, sin las vanguardias que le preceden en la bulliciosa escena europea de comienzo del siglo. A la audacia y severidad del Cubismo, el Futurismo añade una preocupación proselitista por lo innovador, por los grandes temas del momento, como el movimiento y la velocidad y, más aún, la presencia de la máquina, como divinidad del vértigo multitudinario que caracteriza a la vida moderna.

"Un auto de carrera es más hermoso que la Victoria de Samotracia", esta frase dicha por Marinetti es uno de sus manifiestos fue muy celebrada en su momento. pronunciada hoy parecería mera ocurrencia. pero es así y el Futurismo tiene verdadero éxito cuando exalta los valores más optimistas de una época en dónde la máquina se erige pronto como símbolo y representación del progreso humano.

Su estética pretende pasar por altavoz de las novedades e invenciones tecnológicas incorporadas a la civilización y convertirlas en materia del discurso innovador de poetas y pintores.

Parecería un sin sentido de la pintura postular el movimiento cuando sólo se le puede representar mediante la ilusión de que las cosas se desplazan, es decir, mostrando las presuntas fases del movimiento congelado. ¿No es esto lo que siempre hizo y sigue haciendo la pintura bidimensional, y lo que seguramente por mucho tiempo más no dejará de hacer? Es obvio que el movimiento no existe fuera de las cosas que se mueven, y no se tiene éxito en concebirlo porque se le presente simultáneamente desglosado sobre el plano. el tren expreso de los futuristas y El desnudo descendiendo una escalera de Marcel Duchamp son ejemplos típicos de lo que, más que análisis, resulta ser una disección del movimiento. Duchamp no tardará en comprenderlo y se consagrará a la poesía de los objetos.

La poesía topo-lógica de Marinetti nunca nos llevará a pensar que nutrimos con ella la posibilidad de estar en cada sitio donde lo indican las palabras. Marinetti mismo no escapa a su propia contradicción: el haber sido un gran teórico con un raquítico poder creativo. De allí que deba su celebridad al papel de teórico, sobre todo, por los sorprendentes manifiestos del Futurismo. sus llamados a la revuelta creativa, de signo subversivo o formal, en cuanto a dar primacía a los móviles y objetos de la civilización industrial, su petición de un nuevo orden gramatical capaz de reflejar las transformaciones de la nueva conciencia, llegan a confundirse con la exaltación del populismo predicado por el fascismo de Mussolini, del cual finalmente el Futurismo termina haciéndose su cómplice o por lo menos su adherente, con Marinetti a la cabeza.

Tres son los enunciados principales en los que, de  acuerdo con Marinetti, descansa la concepción poética del Futurismo:

• Las palabras en libertad. La poesía va al encuentro de las nuevas realidades, configurando, por vía imaginativa, una anti-tradición fundada en la expresión de la vida contemporánea y su máximo símbolo, la máquina.  
• La invención de palabras. La creación se constituye en realidad autónoma.
• El dinamismo plástico. Indica que en la poesía las palabras ocupan el lugar de lo que nombran, como si fueran cosas, de manera que el significado pasa antes por la organización plástica de las palabras.

En el ámbito radicalmente distinto se sitúan los poetas de visión futurista que exaltan el movimiento y los dones de la vida contemporánea empleando formas gramaticales tradicionales; son los casos de Apollinaire (1880-1938) y Maiacovsky (1893-1930) en cuyas obras se han visto manifiestos vanguardistas, especialmente en los Caligramas de Apollinaire, suerte de poesía figurativo-visual en donde la forma del objeto está representada por la disposición de las palabras en la página. Ambos miran hacia los tiempos nuevos, con la urgencia de no dejar nada de lo que estaba ocurriendo alrededor de ellos fuera del poema; Maikacovsky hace de la Revolución Bolchevique pretexto para un largo canto a sí mismo en donde el encabalgamiento de las frases cortas se corresponde con el movimiento que imprime a sus largas enumeraciones. Apollinaire, por su parte, ironiza, como si se tratara de antiguallas, los monumentos artísticos de París y coloca en su lugar atrevidas imágenes

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La información se ha obtenido de la página web: raulygustavo.tripod.com
En esta página web podéis encontrar información de todas las corrientes vanguardistas.

El Futurismo I

Corriente vanguardista que intenta presentar simultáneamente las sensaciones presentes, pasadas y futuras, exalta la velocidad y usa sonidos onomatopéyicos. Fue iniciada por Filipo Tommaso Marinetti en Italia en 1909.

Carpe diem

Un día, perdí mi tiempo con cosas que no valían la pena y noté que la vida pasa demasiado rápido para perdérsela esperando algo que nunca va a pasar. Un día, descubrí que tiene sentido enamorarse y pelear por lo que uno siente. Después de muchos días entendí, que en la vida todos te van a lastimar, pero tienes que encontrar a las personas por las que vale la pena sufrir. Tienes que sonreír. Tienes que saber amar. Tienes que tener la grandeza para aceptar tus errores y la valentía para pedir perdón. Tienes que compartir. Tienes que cumplir. Tienes que olvidarte de los que te critican y unirte a los que te quieren y sobre todo tienes que vivir cada momento como si fuera el último!!

La vida

Después de mucho tiempo, descubres que las sonrisas se compran caras, que las lágrimas pierden su valor por ser de cocodrilo y que el amor se esconde porque no quiere ser encontrado para no ser destrozado por las palabras. El corazón es vengativo y envía fríos recuerdos a la razón, las bocas se traban con falsedad, las miradas ya no dicen nada y la amistad se disuelve en puñaladas a la espalda. Las canciones ya no transmiten calor, las mantas no te protegerán de las mentiras y debajo de tu cama sigue escondido el dolor, esperando a que te duermas para salir. El alcohol ya no ahoga tus penas, el fumar no calma el sufrimiento y las drogas no llevan a ese mundo de felicidad. El espejo nos agrieta y maneja nuestro pensamiento moldeándolo a su manera, las modas son el fin de todos los actos y la personalidad escasea. El pensamiento de superioridad está en todas las tiendas baratas, el dinero compra hasta el orgullo y la mona se convierte en reina vistiendo de seda. La imaginación no imagina un mundo mejor, las buenas ideas se basan en un nuevo televisor y la muerte se lleva a los que todavía no son personas. Todos quieren destacar pisando al que esta debajo, trepando por la red de engaño y descubriendo el triste final de la fama. Después de mucho tiempo, descubres la vida.

Continuación relato...

La casa es agrietada y oscura. Tiene cinco ventanas mal puestas y situadas de forma desordenada. El jardín resulta inquietante. En él solo se ven matorrales que necesitan un buen podado, y hojas marchitas que llevan toda la vida hay puestas, pero cuando entras en él, da la sensación de ser un sitio acogedor, donde pasar unas grandes vacaciones con los amigos o la familia por muy extraño que sea el lugar.

Recuerdo que el primer año que fui con mis amigos, estabamos muertos de miedo. Durante el día la casa y sus alrededores estaban tranquilos pero llegaba la noche y parecía que la casa tomaba vida, se escuchaban ruidos extraños como si dos personas tuvieran una discusión fuerte, puertas que se abrían y se cerraban solas, etc. Tras varias noches, mis amigos y yo fuimos investigando que ocurría en aquella casa, buscamos en internet si ´había información sobre ello, pusimos cámaras en diferentes sitios de la casa e hicimos vigilancias... Finalmente, averiguamos que no era nada sobrenatural, era una pesada broma del grupo de chicas con las que saliamos, que nos querían poner aprueba...

Han pasado ya cuatro años desde esas primeras vacaciones, y nosotros seguimos llendo porque sentimos que es el mejor lugar donde estar con los amigos.

Todavía, de vez en cuando, hacemos alguna pequeña broma para vengarnos de las chicas.

Relatos...

Relato 1




Relato 2

El hombre invisible

Vivo en un pueblo a las afueras de Galicia, es chiquitito, con pocas casas y un largo bosque donde lo que más me gusta hacer desde hace un parde días, es ir a relajarme para no pensar en lo que descubrí con preocupación.

De manera incontrolada, a ratos, me vuelvo invisible. Probablemente , ya era invisible desde hacía algún tiempo pero no me había dado cuenta. Aunque lo que de verdad me hubiese gustado, ya puestos, era ser igual de fuerte que el Capitán América, ¡Sí Sí!, ese hombrecillo que va con su traje de superhéroe y con un escudo con el que intenta ganar a todo malvado al que se enfrenta. era mi sueño de toda la vida. lo de ser invisible, auqnue es fascinante, me preocupa, incluso me desagrada.

Soy un chico de 18 años, bajito, delgado y al que pocas chicas miran a la cara, dadoq ue soy difícil de mirar. Mi cara es cuadrada con unos grandes ojos y una nariz picuda que sujeta unas gafas desde qu tengo 6 años. Además, no es que vista muy bien ya que me da igual no ir a la moda o llamando la atención del resto de la gente.

Bueno hablemos mejor de mi gran descubrimiento y a ver si vosotros me dais alguna solución para deshacerme de tal cosa.

Esta mañana, camino d ela papelería me crucé con un grupo de niños alborotaods. pensé que era un buen momento para poner a prueba mis poderes, pero en ese momento dos bellísimas mujeres con el pelo largo y oscura salieron de la panadería de al lado charlando animadamente y yo, entusiasmado por mi invisibilidad, a su paso hice loq eu nunca en mi vida me atreví a hacer: les lancé un "¡Guapas!". como era de esperar, las mujeres no me oyeron y continuaron su charla y su camino. Lo cual, en el fondo, no dejaba de incomodarme un poco.

Por fin llegué a la papelería y pedía la vez. nadie me contestó. como era de esperar, ninguna de las seis o siete personas que esperaban turno me vio o me oyó. Además de invisible, era ¿inaudible?. Volví a preguntar:

- ¿La última, por favor?.

Pero nada.

En eso, entro una señora e hizo la pregunta de rigor:

- ¿La última?.

- ¡Yo! - Contestó una señora bajita y gordita dado que estaba embarazada de bastantes meses ya.

Por suerte, en el momento crítico se que per´dí la insivibilidad:

- ¡Perdona, pero estoy yo antes! - Dije con recelo y sin convicción.

- Ah, usted perdone, señor. No le había visto. Pero cuando se llega hay que pedir la vez. ¿sabe? - Me soltó la mujer embarazada.

- Ya perdón, no me di cuenta - dije a modo de escusa po no explicar que a veces me volvía invisible.

Bueno ya sabéis lo que me suele pasar cuando salgo a la calle y la verdad es que ya empiezo a cansarme de esos poderes. Es como estar un poco muerte, y a mi edad, eso de da mala espina.
Pasados los días ya me aburro de ser invisible, por eso, lo de irme al bosque en mis ratos libres. Donde nadie me molesta y lo único que me rodea es el dulce cantar d elos pájaros y el freco aroma de los pinos, amapolas... que inundan ese espléndido paisaje.



Relato 3

Hoy, 28 de Junio, estoy aquí sentada en la Playa de la Malvarrosa pensando que hacer con mi vida, has pasado dos semanas desde que termine mis exámenes de selectividad y ahora me toca elegir que carrera hacer pero el problema viene ahora, tendo dos posibilidades, puedo elegir entre estudiar en mi ciudad mi segunda opción o irme a Madrid a estudiar Medicina, que es mi sueño desde que soy pequeña, pero eso trae muchas consecuencias como ...

La fábula

Introducción

Hemos escogido el tema de la fábula porque comunica, enseña y entretiene; de ahí, su carácter didáctico. Además, suele establecer una máxima de carácter moralizante; en este sentido, sirve como comunicador de ideas. Su acción simboliza algo real. Su plasticidad y color la hacen adecuada para la escuela. Y es precisamente aquí donde ha alcanzado mayor éxito.

Los siguientes elementos explican el por qué de dicho éxito dentro de la escuela:

·         Brevedad.

·         Sencillez.

·         Personajes que generalmente animales que dialogan.

·         Su mensaje implícito, a menudo, sentencias morales que encuadran perfectamente con la disciplina educativa que se les inculca.

A través de la fábula se puede expresar lo mismo de muchas maneras y se puede variar entre el lenguaje representativo, el impresivo y el expresivo. Pero siempre es lo mismo, la situación es sencilla, se produce un conflicto entre dos personajes a quienes se evalúa en virtud de su comportamiento.

Explicación

En la mayoría de las fábulas de todos los tiempos, los animales suelen representar cualidades positivas y negativas de las personas. Un animal o insecto representa una cualidad y siempre es la misma, aunque cambie la historio o relato. Así, por ejemplo: -          La hormiga siempre es trabajadora. -          La cigarra es perezosa y despreocupada. -          La liebre es rápida, pero se cansa rápido. -          La tortuga es lenta, pero constante. -          La zorra es astuta, pero suele acabar mal. Además, estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto Dos de los autores españoles más conocidos que han escrito fábulas son Tomás Iriarte y Félix Mª de Samaniego.

                                                                                                              

Actividades

1.       A parte de la fábula de La cigarra y la hormiga, ¿conoces alguna otra fábula?

2.       Busca información en internet, enciclopedias… que definan de forma más completa a los distintos animales que se nombran en el texto del recuadro.

 ·         Hormiga

·         Cigarra

·         Liebre

·         Zorra

·         Tortuga

3.       Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras: trabajadora, perezosa, despreocupada, rápida y astuta. A continuación, busca el antónimo de cada una de ellas.

4.       Lee y comprende el siguiente fragmento. Después, responde a las preguntas que se plantean:

          "Era un día de verano y una hormiga caminaba por el campo recogiendo granos de trigo y otros cereales para tener algo que comer en invierno. una cigarra la vio y se sorprendió de que fuera tan laboriosa y de que trabajara cuando los demás animales, sin fatiarse, se daban al descanso. la hormiga, de momento, no idjo nada; pero, cuando llego el inviertno y la lluvia deshizo el heno, la cigarra, hambrienta, fue al encuentro d ela hormiga apra pedirle que le diera parte de su comida. Entonces, ella respondió: "Cigarra, si hubieras trabajado entonces, cuando yo me afanaba y tú me criticabas, ahora no te flataría comida".

•       ¿De qué fábula se trata?
•       ¿Estás de acuerdo con la actitud de la hormiga? ¿Por qué?
  

5.       Busca en internet la fábula El león y el ratón. ¿Qué cualidades representan cada animal?

6.       Teniendo en cuenta la moraleja de la fábula anterior, responde a laa sigueinte cuestión: En algún trabajo en grupo, ¿ha pasado alguna vez algo parecido?

                                                                      

¡Descripciones!

Descripción de un compañero

Ella es una persona risueña, le gusta pasárselo bien y reírse el mayor tiempo posible. Aunque cuando se enfada saca su peor carácter, si sí, ese carácter arisco y borde que a la mayoría de la gente le molesta.
Respecto al físico, tiene la cara redonda, con los ojos grandes de color marrón, la nariz es redondita y un poco grande. Tiene una boca grande con labios finos, que cuando sonríe deja ver sus pequeños dientes blancos y se le marcan esos mofletes que a toda abuela le gusta pellizcar. Además, tiene un largo pelo de color negro que suele llevar liso casi todos los días o recogido en una coleta alta.

En cuánto a su indumentaria, le gusta vestir con vaqueros ajustados, camisetas normalitas de pocos colores y de zapatillas suele ponerse victorias, converse o unas zapatillas que tiene azules de Tommy Hilfiger, pero siempre conjuntada claro.

Bueno por si no habéis averiguado que compañera de clase es, os diré que no da DECA y que viene desde lejos.



Descripción de un paisaje

Atardecer de Marzo en Valencia. Los colores del cielo varían de amarillo a naranja mientras el sol, con rojas tonalidades, declina en el horizonte. Las nubes se confunden con las sombras de la noche que anuncia su llegada. El mar desliza sus aguas suavemente mientras la marea sube. Las olas van y vienen mojando la arena.

La oscuridad de la noche deja brillar las estrellas, parece encender miles de luces. La brisa marina impregna el ambiente con su olor a sal mientras la marea ya cubre la extensa playa.

Autoretrato

Nací el 26 de Septiembre de hace 20 años, mido un metro sesenta y cuatro y me encanta el deporte, donde destaco el baloncesto. Mi pelo es largo y ondulado, de color marrón a juego con mis ojos, pero cuando me da el sol en la cara se revolucionan y se vuelven verdes. Mi cara es redonda y en ella destaca un mini lunar al lado de mi pequeña nariz y mis labios carnosos.

Respecto a mi personalidad podría decir que soy la persona más encantadora del mundo y que  nunca pierdo la paciencia pero entonces os estaría mintiendo. Soy amable, divertida y sencilla, amiga de mis amigos y comprensiva con sus problemas, siempre les intento ayudar y saca una sonrisa pero cuando me enfado puedo sacar lo peor de mí misma, ese lado arisco y borde que toda persona esconde cuando todo a su alrededor es maravilloso.

La gente de mi alrededor suele describirme como una persona pesimista, siempre suelo pensar que las cosas me han salido mal auqnue lo haya hecho practicamente perfecto; cabezota porque si tendo algo en la cabeza que me da vueltas hasta que no lo consigo no paro; y, desordenada, auqnue yo sepa donde tengo las cosas mi habitación realmente parece una leonera, sobre todo en época de exámenes.

Bastaba!

Aquí os dejo el videoclip de una canción... como ya vimos en clase para algunos la letra de la canción será literatura y para otros no. Por eso la pongo, porque para mí si es Literatura y además me trae muchos recuerdos el significado de cada frase que Laura Paussini canta.

Espero que os haya gustado.

¡Inglaterra! (Marzo 2012)

En el mes de Marzo, realice mis prácticas de la carrera en un colegio de Inglaterra, y sinceramente os recomiendo a todos que cuando podáis os vayáis a otro país no solo para aprender un idioma sino también para vivir una experiencia nueva, no os vais arrepentir. Para mí ha sido una gran experiencia y he aprendido muchísimo sobre todo como persona.

A continuación, os dejo algunas fotos que me hice durante este mes.

¡Marcapáginas!

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Aquí os dejo el marcapáginas que he hecho para el día del libro, espero que os guste.

Diario de Alex

Querido diario, soy Alex, tengo 17 años, es mi último año de instituto, es decir, el año que viene iré a la universidad. Durante mis vacaciones de Navidad voy a ir escribiéndote todo lo que vaya haciendo. En primer lugar, decir que vivo en Detroit (EEUU) aunque mi padre es de Canadá y mi madre es española, como todos los años celebraremos la navidad pero creo que este año va a ser totalmente diferente…¡Comencemos!

Viernes 22 de Diciembre de 2011                                                                        Diario de Alex

Por fin, último día de clase, pensaba que este día nunca iba a llegar. Ahora mismo son las 10:30 am y todavía me quedan tres horas de clase, pero sólo me apetece que llegue la hora de volver a casa. Bueno más tarde sigo escribiendo porque empieza la siguiente clase…

Terminaron las clases, voy en el autobús para poder llegar a casa lo antes posible porque mis padres me han mandado un mensaje al móvil diciendo que tienen una sorpresa para mí y que salen antes del trabajo para poder dármelo ellos mismos en persona.

Una hora más tarde, he llegado a casa y vaya sorpresa la que me he llevado, he abierto la puerta y de casa y me he encontrado con un montón de maletas, en un primer momento he pensado que nos mudábamos de casa o que mis padres me iban a echar de casa… Pero no mis padres me han dado una caja con un lazo rojo, cuando la he abierto me he llevado una alegría increíble porque nos vamos de vacaciones a España. ¡Qué ilusión! Viajar a un país que no conozco donde poder estar con la familia, que hace mucho que no veo, a la vez que estoy conociendo sitios nuevos.

Son las 17:00 pm, y en estos momentos estoy de camino al aeropuerto internacional de Detroit porque estas navidades son totalmente diferentes a las anteriores porque las vamos a pasar con la familia de mi madre en Madrid. Nunca he ido a España luego va a ser una experiencia inolvidable porque celebraremos las navidades a su modo, ¡qué nervios!

Me despido, necesito descansar el vuelo va a ser muy largo.

Domingo 25 de Diciembre de 2011                                                                    Diario de Alex

¡Hello friend! Es 25 de Diciembre, llevo poco tiempo con mi gente pero estoy divirtiéndome mucho. Hoy te voy decir lo que he hecho desde que llegue.

El 23 de Diciembre estuve en el porche con mis primos diciéndonos que nos ocurrió  todo este tiempo que no nos hemos visto. Les conté como conseguí mi empleo como dependiente  con el que en el mes de Julio pude obtener el permiso de conducir. Ellos me dijeron muchos momentos importantes que ocurrieron en este tiempo que no nos hemos visto. En todo momento, estuve viendo como ellos …..

El 24 de Diciembre fue un poco lío porque sobre las 9:00 estuvimos todos muy nerviosos por ser un momento único con todos los primos, tíos, etc.

Hoy, después de dormir muchísimo tiempo, he ido con mis progenitores de “shopping” y nos hemos hecho fotos con el nuevo móvil de mi progenitor. Después hemos vuelto donde mis tíos y les hemos entregado obsequios que hemos cogido en el centro.

Bueno me despido por hoy.

 Jueves 29 de Diciembre de 2011                                                                         Diario de Alex

Hoy ya es día 29, llevó en Madrid 6 días, que por cierto se me han pasado súper rápido, me da la sensación que no tengo tiempo para poder disfrutar de esta experiencia porque el tiempo se me pasa volando, cuando me quiero dar cuenta el día prácticamente ya ha terminado y es hora de irse a descansar. Pero bueno pienso que es el momento de echar la vista atrás y de hacer balance de las cosas positivas que han pasado a lo largo de este año 2011.

En primer lugar recuerdo ese 1 de Enero cuando por primera vez salía de fiesta con mis amigos y conocí a esa persona que en estos momentos me hace ser feliz con una simple sonrisa que me regala. Me acuerdo que ese día fue se me hizo muy corto y no me dio tiempo a disfrutar de la fiesta que mi amigo Nathan había organizado en su casa como bienvenida al año nuevo.

Pensando en estos momentos, me viene a la cabeza ese día que todos los “teenagers” esperan con muchos nervios, el día de las notas, un día que puede ser el mejor porque apruebas o el peor porque suspendes y cuando llegas a casa te espera la típica charla de los padres, pero no fue mi caso porque aprobé todas las asignaturas y con muy buenas notas, hay que decir que no fue sólo uno de los mejores días de este año por haber aprobado mi penúltimo año de instituto sino porque en casa me esperaba una carta de una academia en la que se podía leer: “nos ponemos en contacto con usted para hacerle saber que ha sido seleccionado para trabajar con nosotros durante la época de verano”. Cuando leí esto no me lo podía creer por fin podía trabajar de lo que quería e iba a poder pagarme el carnet de conducir.

Por último, recuerdo el que ha sido un día muy importante en este año y que podría decirse que importante también en mi vida, ese día fue cuando llegué aquí a España el día 23 de Diciembre y pude ver por fin como toda mi familia estaba feliz por reencontrarnos y poder pasar unas fechas tan importantes juntos.

Bueno me despido que me llaman desde el piso de abajo para irnos a un restaurante del centro de Madrid llamado “La Bardemcilla” que según mi familia es de la familia Bardem un famoso actor español que ha triunfado en el cine.

Domingo 1 de Enero de 2012                                                                               Diario de Alex

Querido diario, te escribo desde España para empezar el año 2012 y para cerrar el año 2011, que aunque ha sido un año cargado de sorpresas no todas han sido como esperaba, si tuviera que hacer un balance del año, le daría una nota muy buena excepto por 3 cosas muy importantes que han sucedido.

La primera y muy importante para mí, es la que peor me dejo cuando me enteré, ese momento fue cuando mi abuela falleció 10 días antes de mi cumpleaños, fue un palo muy duro, lo tenía casi todo preparado para la fiesta e incluso ella me había ayudado un montón a hacer todos los preparativos, era una mujer maravillosa y súper amable, me había cuidado desde que tenía 1 año hasta que cumplí los 3 años, porque mi madre trabajaba y no podía cuidarme.

La segunda, fue cuando me dieron la noticia de que no me habían admitido en la Universidad que tanto tiempo llevaba deseando, esa Universidad es NORTH CAROLINA, me encanta esa universidad, por su nivel de enseñanza y sobre todo por su tradición de baloncesto, llevo jugando al baloncesto desde que tengo 5 años y mi sueño desde que cumplí los 8, es estudiar y jugar en la misma universidad que mi gran ídolo Michael Jordan, suena raro que una chica tenga este sueño pero me da igual; en ese momento  ese sueño se convirtió en algo muy difícil por cumplir porque al no recibir la Beca de Estudios no pude entrar.

Y para terminar, el haber suspendido el carnet de conducir, era algo que ansiaba y lo he vuelto a suspender, no sé que me pasa porque durante las prácticas lo hago todo súper bien pero cuando llego al examen me tiembla todo el cuerpo y no soy capaz de reaccionar ante nada ni nadie, es como si me quedara totalmente bloqueado y la verdad querido diario es muy estresante.

Me despido que mis primos me están llamando para irnos a dar una vuelta con sus amigos, haber a que sitio me llevan hoy…

Domingo 2 de Enero de 2012                                                                                   Diario de Alex

                Querido diario, hoy estoy un poco triste, ya casi no me quedan días para pasar en Madrid, se están terminando mis vacaciones y me quedan muchísimas cosas por hacer y lo peor es que muchas de ellas no las voy a poder hacer. La primera y vine con mucha ilusión de poder hacerlo, era tirarme en paracaídas, me dijeron que cerca de Madrid había un sitio para poder lanzarme en ello, pero se lo comente a mis padres y mi madre empezó a decir que si era muy peligroso, que si esto, que si lo otro…al final lo deje por imposible, ¡que pesada!.

Otra cosa que me falta, es ver el Museo Thyssen, dice mi familia española que es uno de los museos de arte más bonitos de toda España, pero es que no tengo tiempo, desde que llegamos no he parado quieto, así que lo dejare para la próxima vez que venga.

Lo que me habría gustado poder hacer es haberme ido con mis primos por Madrid el día 31 para terminar el año, pero que madre mas anticuada tengo, me dijo que era muy pequeño y que no tenia edad para fiestas de ese tipo, que eran muy peligrosas, ¿Qué no tengo edad? Y entonces cuando voy a poder ¿Con 32 años? En fin habrá que esperar a la próxima oportunidad.

Bueno diario me tengo que ir, estos días no podré escribirte porque estaré con mi familia disfrutando de los últimos días que me quedan en España.

9 de Enero 2012                                                                                        Diario de Alex

                Querido Diario, hoy te escribo para decirte que me marcho de España, me entra una gran tristeza porque se podría decir que me había acostumbrado a vivir aquí, aunque suene raro y solo lleve 20 días, pero es lo que siento, aunque también me entra un sentimiento de felicidad porque voy a volver a casa y a ver a mi familia que tanto echo de menos.

            Antes de cerrar este diario de vacaciones, me gustaría recordar aquello que tanto me ha llamado la atención… En este momento se me viene a la cabeza ese delicioso olor que había cada vez que pasábamos cerca de una pastelería en la Puerta del Sol llamada “la Mallorquina”, que rico sabor a chocolate tenían esas palmeras, cañas de crema, napolitanas… ¡Mmmm… que recuerdos tan dulces!

            

            Pensándolo más a fondo también recuerdo una tienda a la que me gusta mucho ir cuando salgo de compras o necesito maquillaje, ¡¡Sephora!!, me vuelve loca ir allí, es entrar y ese olor aromático, me hace sentirme en una nube. Me acuerdo que cuando fuimos a la tienda que hay en Gran Vía, mi prima quería una colonia, que según ella olía muy bien, pero simplemente llamaba la atención su frasco de un color amarillento y parecido a un diamante, no sé cómo le gustaba porque olía asquerosa.

                También recuerdo, ese momento en el que mis primos me taparon los ojos y me llevaron a un sitio en el que me hicieron tocar distintas cosas eran muy distintas entre ellas, algunas eran suaves, agradables, finas, sedosas etc. en cambio otras eran duras, secas, rígidas… esto no me dejaba  muy claro donde estaba, no sabía si estaba tocando  comida, ropa… hasta que me quitaron la venda de los ojos y vi que me habían llevado a un sitio maravilloso con muchos animales llamado “Faunia”, un lugar fantástico veía cosas alucinantes, pero lo que más me llamo la atención fue el canto de un guacamayo  recuerdo que era un sonido agudo pero a la vez hermoso, creo que os podéis imaginar más o menos como.

          Para despedirme, sí alguna vez alguien lee este diario, le recomiendo que vaya a España, y no se vaya de allí sin probar las migas, una comida deliciosa, es pan con chorizo, panceta y otros alimentos, todo ello mezclado está: ¡buenísimo, sabroso! Tiene un aspecto raro pero merece la pena probarlo.

Bueno me despido, que el avión ya va a despegar. En mis próximas vacaciones volveré a escribir para contaros mi experiencia en otro lugar del mundo.

Un saludo

Alex

UNIDAD DIDÁCTICA, Manu Detective

1.        Datos de identificación.

·         Destinatarios.

     El libro está dirigido a niños de 2º ciclo de Primaria, es decir, a niños a partir de los 8 años (3º y 4º de Ed. Primaria).

·         Temporalización.

     El tiempo empleado será de dos clases de 50 minutos para la realización de la lectura del relato y  de 30 minutos aproximadamente para realizar las actividades relacionadas con el mismo.

·         Autora de la programación.

     Beatriz Pedrazuela Fernández.

2.        Contextualización.

2.1. Introducción.

He escogido este libro porque me parece muy interesante, aunque aparentemente parece extenso por sus 90 páginas, es muy entretenido debido a su fácil vocabulario, lo que provoca una comprensión fácil del mismo gracias a su cómoda lectura.

Además, pienso que gracias a la aventura que cuenta el protagonista hace saltar la imaginación en los niños, introduciéndoles en él personaje como si fuesen ellos mismos los auténticos protagonistas de la historia. Estos aspectos nos ayudan a potenciar más aún la lectura y a poder trabajar con ellos desde los diferentes puntos de vista didácticos del libro.

2.2. Contexto: datos de autor y libro.

2.2.1. Datos de autor.

            Autora

 Pilar Lozano Carbayo.

            Biografía.

Pilar Lozano Carbayo nació en 1953, en Zamora, España. Durante su  infancia, vivió en otra ciudad española: Barcelona. Es licenciada en Ciencias de la Información y diplomada en Profesorado de EGB. Ha desarrollado su carrera profesional en el ámbito del periodismo. En la actualidad, es directora de la revista Vía Libre, una publicación de la Fundación de los Ferrocarriles Españoles.

Es autora de varias obras literarias infantiles y de una obra de teatro presentada en Madrid durante el año 2004. Siete reporteros y un periódico ganó el premio El Barco de Vapor en 2005. Además, escribió el libro “Manu, detective” en el año 2007.

2.2.2. Datos del libro.

            Título. “Manu, detective”.

            Editorial. Bruño.

            Año de publicación. Febrero del 2007 (4ª edición).

            Colección. Altamar.

2.3. Sinopsis.

            Ana, una de las amigas de Manu, ha recibido una invitación para asistir a un cumpleaños pero un tanto extraña ya que no viene ni sitio ni el nombre del niño del cumpleaños, bueno viene firmada nada más y nada menos que por «La mano negra, el gorro rojo…» Manu decide entonces hacerse detective para ayudar a Ana. Pero no le resulta fácil dar con el culpable porque a lo largo de los días algunos niños de la clase reciben también tarjetas misteriosas pidiéndoles que les hagan los deberes, que dejen el equipo de fútbol, etc. esto hace que el caso se complique más de lo previsto.

            Si quieres saber si al final Manu es capaz de resolver el misterio tendrás que leer el libro, lo que si te aseguro, es que te lo pasarás muy bien con Manu y sus compañeros de clase.

2.4. Mensaje y valores.

           
            La autora a través de este relato pretende enseñar a los niños como deben actuar ante un imprevisto y cómo se deben ayudar unos a otros, esto nos lo muestra a partir del valor de la amistad y del compañerismo.

            A su vez nos demuestra que en grupo se pueden conseguir y averiguar las cosas, es decir, que nos debemos dejar ayudar por los demás para poder alcanzar más fácilmente los propósitos planteados. Esto lo podemos observar cuando Manu poco a poco va haciendo ayudantes de detectives a aquellos que le quieren ayudar para resolver el misterio de las tarjetas.

3.        Programación didáctica.

3.1. Objetivos.

-   Saber comprender y expresarse tanto de forma oral como de forma escrita en diferentes contextos.

-   Desarrollar actitudes de ayuda y colaboración con sus compañeros.

-   Fomentar el desarrollo de la fantasía, la imaginación y la creatividad.

-   Utilizar de forma coherente y correcta el lenguaje en el ámbito de la lengua hablada y escrita, y además para comprender los textos orales y escritos.

-   Fomentar el gusto por la lectura.

-   Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar información, como para escribir textos propios del ámbito académico.

-   Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras relevantes de la tradición literaria para desarrollar hábitos de lectura.

 

3.2. Contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.

3.2.1. Conceptuales.

-   Expresión oral: lectura individual.

-   Uso de la lectura como herramienta principal dentro del aprendizaje.

-   Comprensión de las ideas principales del cuento.

-   Conocimiento de las distintas partes que comprenden un cuento.

3.2.2. Procedimentales.

-   Saber diferenciar los comportamientos y actitudes correctas de las incorrectas.

-   Aceptar las opiniones del resto de las personas independientemente de sus características físicas, intelectuales…

-    Enriquecimiento del vocabulario.

-   Lectura comprensiva.

3.2.3. Actitudinales.

-   Prestar atención y mostrar interés por la lectura.

-   Mostrar empatía y ayudar a los demás cuando tengan algún problema o dificultad ante algo.

-   Demostrar respeto y tolerancia  a los demás.

-   Tener una actitud positiva ante la lectura del libro y las actividades del mismo, es decir, mostrar una actitud participativa.

3.3. Actividades.

v  Actividad 1. Se les va a entregar un post-it de dos colores uno rosa y otro verde a cada niño, en el post-it rosa deberán contestar a la siguiente pregunta: ¿Qué pensáis que es un detective?; y en el otro post-it, en este caso verde, contestarán la pregunta que se plantea a continuación: ¿Qué trabajo creéis que desempeña los detectives? Cuando terminen de escribir la respuesta se les recogerá cada post-it y se guardarán para que después de la lectura se lean algunos en voz alta y de forma conjunto  lleguen a una definición a través de la lluvia de ideas hecha con los post-it y lo leído/comprendido en el libro.

v  Actividad 2. Realiza una tarjeta con recortables (letras de periódicos, tiras de papel, dibujos…) en la que digas algo bueno a alguno de tus compañeros, recuerda debe ser anónima.

Después uno de los niños de clase será el detective y deberá averiguar de quién es cada tarjeta con la ayuda de sus compañeros y de algunas pistas que se le irá dando.

v  Actividad 3. Los detectives tienen que analizar las distintas escenas de una investigación, compara las imágenes que aparecen a continuación y encuentra las diferencias:

                      a)

           

                     b)

          

A continuación, crea una historia divertida y original que esté relacionada con una de las dos imágenes anteriores y que tengan que ver con una investigación de un detective.

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v  Actividad 4. Memoriza el siguiente poema para después recitarlo delante de tus compañeros de clase.

v  Actividad 5. Pinta el lápiz que aparece a continuación y después recórtalo para poder utilizarlo como marcapáginas en los siguientes libros que leas.

3.        Recursos materiales y didácticos.

Materiales.

-   Periódicos.

-   Tijeras.

-   Pegamento.

-   Cartulinas.

-   Lápices de colores.

-   Rotuladores.

-   Ceras duras.

-   Post-it rosa.

-   Post-it verde.

Didácticos.

-   Libro de lectura “Manu, detective”.

-   Hojas de actividades.

4.        Criterios de Evaluación.

La evaluación de la sesión se desarrollará a lo largo de la misma, para poder realizar todas aquellas modificaciones que sean requeridas en caso de que se den algunos problemas de atención o de comprensión en alguna de las actividades planteadas tanto antes de la lectura como después de la misma.

Se presentará principalmente atención a los siguientes aspectos:

·         Observar las diferentes reacciones de los niños a la hora de realizar la lectura.

·         Comprensión lectora.

·         Creatividad que poseen los niños a la hora de crear sus propias tarjetas.

·         Observar el nivel que presentan a la hora de utilizar el lenguaje para explicar algunas de las cuestiones planteadas.

·         La capacidad de escritura y vocabulario.

·         El respeto ante las opiniones y los trabajos de los compañeros.

·         La participación a la hora de realizar las actividades en grupo.